COSMÉTICA NATURAL

Aprovechamos la Semana de la Ciencia en el IES Alonso de Ercilla para aprender a fabricar COSMÉTICOS con productos naturales.

Crema hidratante, bálsamo labial, jabón de tocador, sales de baño y perfume en barra, elaborados con cera de abeja, manteca de cacao, aceite de coco, esencias de mandarina, melocotón, lavanda y salvia, cacao, etc.

Han sido los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias quienes han monitorizado la actividad con los alumnos de 2º de ESO. Los laboratorios de Fisica y Química y los de Biología y Geología, a "todo gas"durante tres días.

Y lo hemos conseguido. Todos los chicos se han ido a su casa con una muestra de lo fabricado. Ahora tienen que utilizarlo y valorar su acción en la piel.

Pero además han aprendido:

•  técnicas de laboratorio (pesadas de precisión, mezclas homogéneas, disoluciones, separaciones por filtración, ...) de manera divertida,  
• la importancia de trabajar con medidas de seguridad adecuadas,
• el orden, la precisión y la limpieza, como requisitos fundamentales para trabajar en el laboratorio,
• el papel fundamental del profesor de laboratorio
• las valiosas propiedades de algunos productos naturales, como la cera de abejas. Y como consecuencia de ello, se ha iniciado el tema LA IMPORTANCIA DE LAS ABEJAS.
• Y otros aspectos imposible de desarrollar en las clases teóricas que habitualmente se imparten en los centros.

Ahí quedan algunas fotografías de la actividad. 

Para conocer más detalles de la actividad, contactar con las profesoras responsables (brmynadamas@gmail.com) o comentar este artículo en el blog solicitando información.

VAMOS DE SETAS!!

OCTUBRE DE 2013   -    TIEMPO DE SETAS ...

   En otoño, cuando el suelo se humedece con la lluvia y se cubre con las hojas caídas de los árboles caducos, ¿quién aparece? ...  LAS SETAS.

   Es semana de setas en el IES Alonso de Ercilla.

   Vamos a conocer algunos ejemplares traídos desde la Serranía de Cuenca y desde el Valle del Jerte y Monfragüe. Vamos a diferenciar setas comestibles, de setas tóxicas o muy tóxicas. Pero lo más importante de esta jornada micológica es que vamos a conocer el papel que desempeñan los Hongos en los Ecosistemas. ¿Tú lo sabes?

   Los Hongos son los descomponedores de la materia orgánica en los ecosistemas terrestres. No son los únicos descomponedores, pero su función resulta imprescindible para mantener en buen estado el bosque mediterráneo. Son los responsables de que esa materia que cae en otoño y se acumula en los suelos, se convierta en materia inorgánica que enriquece y fertiliza el sustrato que mantiene a los ecosistemas.

- Si no hay setas ¿no hay hongos?
- No, no, no. Las setas son la parte visible de muchos hongos pluricelulares.

Son su cuerpo fructífero o reproductor y sólo salen cuando las condiciones ambientales son favorables para la liberación y dispersión de las esporas. Si no hay setas, será porque no es su momento. El hongo permanece bajo tierra en forma de Micelio. Creciendo, nutriéndose y descomponiendo la materia orgánica para que la vegetación encuentre en el suelo las sales minerales que necesita para crecer.

- ¿Y si cortamos las setas qué pasa?
- Pues si sabes por donde debes cortarla, no pasa nada. Es igual que cuando le quitamos a un manzano sus manzanas, el árbol continúa viviendo y en la próxima temporada nos dará más fruto.
Pero si "arrancamos" la seta, es posible que nos carguemos el micelio y entonces hemos acabado con el hongo.
No se deben cortar setas si no es por algún motivo. Bien con fines gastronómicos o por interés científico. Nunca por capricho.

- Basta ya de "chachara", enséñanos algún ejemplar.
- De acuerdo. Ahí van algunas fotografías de los ejemplares que pasaron por el Alonso.

"Pedo de lobo"                                                            "Níscalos"                                              
Lycoperdon pertatum                                                  Lactarius delicius                                     
NO COMESTIBLE                                                     COMESTIBLE                                         

"Boletus"                                                                     "Amanita"

Boletus edulis                                                               Amanita muscaria

COMESTIBLE                                                             TÓXICA

EN PRÓXIMAS ENTRADAS CONOCEREMOS MÁS DE  LA BIODIVERSIDAD QUE CONFORMA NUESTROS ECOSISTEMAS.

Para proteger, hay que conocer ... CONOCE LA BIODIVERSIDAD AMENAZADA

   Los alumnos de 1º de ESO del IES Alonso de Ercilla, han comenzado el curso conociendo especies animales en peligro de extinción. La Biodiversidad, ese concepto que tanto les ha costado entender, y que, seguramente no sepan definir, ha sido el motivo para realizar el CALENDARIO para año 2014 de muchas de las dependencias de nuestro centro.

   Ahora saben porqué es famoso el lince ibérico, o el oso pardo o el quebrantahuesos. Pero también han conocido a otros, menos famosos e igualmente en riesgo: el erizo moruno, el topo ibérico o la musaraña, la foca monje, por citar algunos.

Su nombre científico, según la nomenclatura binomial de Carl Von Linneo, al que también han tenido el placer de conocer, su hábitat, sus depredadores y sus presas, sus amenazas, sus intimidades ...

   El mayor logro, sin duda, ha sido entender que cada especie desempeña una función única en el ecosistema y que el equilibrio en la Naturaleza depende de que todos y cada uno de sus componentes lleven a cabo esa función. Grandes o pequeños, depredadores o presas, todos son necesarios para mantener el equilibrio dinámico que garantiza la continuidad del sistema natural.

   Un trabajo individual. Una reflexión colectiva. Seguiremos trabajando para proteger la Biodiversidad. Las siguientes generaciones tienen que conocer también al oso, al águila imperial,  la musaraña, el lobo, o el atún rojo,... en su estado natural y no en las películas de ficción.

Ahí van algunas imágenes:

En el Centro de Biología Molecular "Severo Ochoa" del CSIC.

21 de Noviembre de 2013. Semana de la Ciencia en el IES Alonso de Ercilla. 

La ciencia siempre vale la pena porque sus descubrimientos, tarde o temprano terminan aplicándose. Severo Ochoa. 

   Los alumnos de Biología de 2º de Bachillerato han tenido la oportunidad de visitar uno de los más prestigiosos centros de investigación que el Centro Superior de Investigaciones Científicas tiene en Madrid. Abierto a centros de Bachillerato únicamente 15 días al año, hemos sido uno de los centros seleccionados para conocer qué se hace en el CBM. Y lo hemos aprovechado.

   Sin duda una experiencia para los chicos y chicas que se han acercado a la Ciencia y han percibido los olores de la fermentación, han visto imágenes de microscopio electrónico, han sentido la baja temperatura del nitrógeno líquido, han observado los caracteres que definen a la famosa "Drosophila melanogaster" normal, y a sus mutantes, ... y, han sido capaces de vivir por unos momentos, al ritmo que marca el mundo de la investigación. Sin pausa, siguiendo los protocolos que exigen los proyectos de investigación, cumpliendo normas y respetando al máximo la labor del equipo de investigación,    cometiendo errores y aprendiendo de ellos, cuestionándose todo y proponiendo soluciones a todo lo que se les cuestionaba. En fin ... alguno de ellos ha vuelto con la ilusión de ser, en un futuro, parte de un centro como el Severo Ochoa. Fácil no es. Imposible tampoco. La fórmula es sencilla: Trabajo,  Constancia, Paciencia y mucha ilusión.

   Ahí quedan algunas imágenes.

Os toca a vosotros chicos!!! aprovechad todo lo que tenéis a vuestro alrededor y avanzar siempre hacia el frente, buscando el objetivo que os habéis marcado. Ya me contaréis.

Belén Roldán. Profesora de Biología en el IES Alonso de Ercilla.

VISITA A LAS LAGUNAS DE VILLACAÑAS

Actividad realizada el pasado 7 de junio con alumnos de 3º y 4º de ESO.

Observación de la flora de ribera: Reconocimiento de plantas autóctonas características de este tipo de lagunas como almajo dulce, sapina y acelga salada.

Observación de la fauna: Pagaza piconegra, avutarda y grulla, así como flamencos blancos y rosas entre otras especies. También se observó la presencia en el agua de microinvertebrados.

Análisis físico-químico de las aguas gracias a los kits que nos enviaron desde ADECAGUA: Se han realizado medidas de turbidez, dureza, pH, nitratos, temperatura del agua y oxígeno disuelto.

¿CUÁNTO RECICLAS?

Con esta actividad se propone medir el porcentaje de familias que colaboran en el reciclaje y ahorro de energía. Para ello, el profesor propone distintos tipos de cuestiones, por ejemplo, ¿reciclas? ¿qué tipo de materiales reciclas?, motivos por los que sí/no reciclas. También se analizan las facturas de energía y se pone en común una serie de propuestas para el ahorro de energía y, por lo tanto, ahorro en la factura de los suministros. La práctica se lleva a cabo en el aula de referencia. Los alumnos que abordan esta actividad pertenecen al programa de Secciones Europeas de 2º de ESO, en concreto, la actividad se plantea en inglés. Se recomienda realizar la actividad a final de curso, en junio, cuando los alumnos ya han adquirido los conocimientos y vocabulario suficientes para el tratamiento de todos los datos recopilados.

CARTONES CON FUNCIÓN ESPECÍFICA. ¿QUÉ NECESITAS? CONSTRÚYELO.

Actividad para 3º y 4º de ESO. Consiste en la reutilización de cartones y papeles para la creación de objeto tridimensional de diseño con función específica, por ejemplo, una hucha.

LA GRISALLA

Esta actividad se ha hecho con alumnos de 3º y 4º de ESO.
Consiste en la reutilización de envases de cartón para trabajar la técnica de la grisalla. Género artístico el bodegón. Trabajo de luces y sombras.

MARCAPÁGINAS

Alumnos de 1º y 2º de ESO son los que han participado en esta actividad, que se ha realizado cercana al día del libro.
Los recursos utilizados para su puesta en marcha han sido:

Fotografías con ejemplos realizados otros años.

Video con explicación en inglés.

Documento con explicación en inglés.

Documento con explicación en español.

Y el objetivo es reutilizar papeles y cartones para elaborar un marcapáginas.

RECICLANDO PARA CREAR ARTE EN TRES DIMENSIONES

Actividad realizada con primero y cuarto de ESO.

Partimos de la importancia de las formas en tres dimensiones como modo de expresión y por tanto un referente imprescindible para la educación visual.

A partir de este importante objetivo, se reflexionó sobre el medio ambiente utilizando material de desecho para la elaboración de una obra personal valorando la importancia del reciclaje para la conservación del medio ambiente. Además la elección de estos materiales nos dio la oportunidad de trabajar la educación para el consumo y la cultura del reciclaje.

En primer lugar se hizo un debate con el tema “escultura del reciclaje” poniendo al día los conocimientos previos de los alumnos. Se realizó una investigación en internet sobre las distintas propuestas artísticas de escultores que trabajan con material de desecho.

En segundo lugar los alumnos recopilaron material de desecho que les pudieran servir para su idea realizando una escultura utilizando principalmente la técnica del ensamblaje y pegado.

Por último se realizó una exposición de las obras que fueron comentadas por el profesor  y los alumnos.

WILD WORLD

Actividad hecha con alumnos de 2º de ESO durante el segundo trimestre, aunque se puede realizar en cualquier momento del curso escolar.

Se trabajan todas las destrezas con la temática del mundo natural: -        El vocabulario trabajado se centra en los animales salvajes, el tiempo, etc. -        La gramática trabajada es la expresión del futuro con will y be going to; los ejemplos que se trabajan tienen que ver con el cambio climático para que hagan predicciones -        La comprensión oral se trabaja con una audición sobre un safari, que nos da la base para la expresión oral, un debate sobre la explotación de los animales en los zoológicos, safaris y circos. La expresión oral también se trabaja con la descripción de fotografías de animales en una granja escuela y en un zoológico, generándose un debate en torno al bienestar animal, animales en peligro de extinción y sus causas… -        La expresión escrita se trabaja mediante la descripción de un animal imaginario, al que deben nombrar y describir

La comprensión escrita se hace sobre textos que tratan el tema de los documentales de naturaleza de la televisión y programas de supervivencia en la naturaleza en condiciones extremas.

LIVING PLANET

Actividad realizada con 4º de ESO durante el primer trimestre, aunque se puede realizar en cualquier momento del curso escolar.

Se trabaja una unidad didáctica llamada Living planet. En esta unidad se trabajan todas las destrezas con la temática de los residuos, el consumo y sus efectos en la naturaleza. -        Se aprende vocabulario relacionado con el medio ambiente y el reciclaje  por medio de fotografías y textos con temática variada sobre el medio ambiente (The carbón footprint, Recycling is  a waste of time) -        las actividades de comprensión oral se hacen sobre las medidas que se pueden llevar a  cabo en un instituto para ser más ecológicos -        la expresión oral se hace sobre cómo gestionar el tiempo libre y se genera un debate sobre el reciclaje -        la expresión escrita se realiza escribiendo cartas al director opinando sobre un artículo de opinión aparecido en una revista, donde se dice que no merece la pena reciclar.

También se trabajan los contenidos gramaticales con ejercicios que tratan sobre problemas medioambientales. 

LA GUERRA DEL COLTÁN

Actividad que se ha realizado con 2º de ESO. En la primera sesión la profesora les puso a los alumnos un pequeño vídeo en el que se describía como países del interior de África (especialmente en la región del Congo) llevan años de lucha por el control de ciertos minerales, mientras la avaricia de los países desarrollados, que son los que se benefician de toda esta situación, no permite que esta situación mejore. Hablamos de la importancia que hoy en día tienen ciertos minerales como el coltán, debido a su escasa abundancia y a su utilización en los equipos informáticos, móviles… En esta zona del interior de África se encuentran los mayores yacimientos de coltán, de ahí que la solución sea más complicada.

Con esta actividad hemos intentado concienciar a los alumnos de una realidad que no sale en las noticias, pero que no podemos olvidar, para que se planteen un poco la necesidad de muchas cosas que son superfluas y que el coste humano que esconden detrás hace que al menos nos debamos parar unos segundos a pensar en ello.

La segunda sesión, a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, nos sirvió para exponer en clase al resto de los compañeros los distintos trabajos realizados y para debatir entre todos las ideas que nos habían surgido.

El curso más adecuado para llevar a cabo una actividad de este tipo puede ser cualquiera, aunque puede que tercero, por los contenidos que se imparten en la materia de Geografía, sea el más adecuado.

ECO-GEOCACHING

Actividad dirigida a 1º de bachillerato, área de Tecnología de la Información.

Se pretende fomentar los hábitos saludables para el tiempo libre. Los materiales necesarios han sido aula de informática con conexión a internet, smartphone con conexión a internet y GPS, además de aplicaciones gratuitas para android.

Preparación en aula de informática: Explicación sobre comunidades virtuales y en concreto de geocaching y wikiloc. Creación de cuentas de registro en ambas, inspección de rutas en wikiloc  y cachés en geocaching compartidos por otros usuarios, selección de una ruta y cachés próximos a nosotros para visitar. Preparación de dispositivos móviles con aplicaciones gratuitas para seguimiento de rutas por GPS y para la localización de cachés. Preparación de una ruta cercana y de cachés próximos y excursión a la ruta buscando los cachés. Se recomienda seguir una ruta sin dificultad y con buen tiempo. Esta actividad se ha realizado durante el tercer trimestre.

ECOMECANISMOS

Actividad dirigida a alumnos del área de tecnología de 3º de ESO.

Los alumnos han realizado un MURAL SOBRE ECOLOGÍA Y RECICLAJE CON PARTES MÓVILES.

Dentro del programa de tecnología y en concreto en la parte de mecanismos, se diseña un proyecto que tenga un motor y mecanismos de transformación del movimiento para la realización de un mural sobre ecología y reciclaje, pero que incorpora partes móviles accionadas por los mecanismos y el motor. Se pretende hacer más llamativo los mensajes en murales y motivar al incorporar zonas y mensajes en movimiento. Se recomienda la realización acorde con la programación de la parte de mecanismos de 3º de ESO en el área de tecnología.

CREACIÓN DE EDIFICIO BIOCLIMÁTICO

Actividad realizada por los alumnos de segundo curso de ciclo formativo de grado superior de Proyectos de Edificación. Se corresponde la actividad con el desarrollo de los módulos Proyecto de Edificación Residencial y Eficiencia Energética. Los alumnos sobre unas pautas establecidas deciden el proyecto que quieren hacer. Se les guía y se les hace un seguimiento durante todo el proceso. Todo proyecto tiene que pasar por las fases siguientes: creativa, mecánica, expositiva y formal.

DISEÑO, PLANIFICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE PUENTES CON PAPEL RECICLADO.

Los alumnos de 1º de ESO, en la asignatura de Tecnologías, aprenden contenidos básicos de estructuras y como aplicación de dicho contenidos diseñan una maqueta de un puente. Estudian esta estructura singular que es un puente, los más conocidos, los diferentes tipos que existen, exploran los más representativos de los cinco continentes. En el siguiente paso diseñan uno nuevo, siguiendo una serie de pautas y condiciones. Lo discuten con sus compañeros y finalmente planifican su construcción y lo construyen. Como material de construcción utilizan básicamente papel reutilizado que han recogido y almacenado previamente.

MERCADILLO SOLIDARIO

Actividad desarrollada del 23 al 30 de abril. Lo ideal es que se desarrolle a partir del segundo trimestre ya que así los alumnos de primero de ESO han entrado en la dinámica del centro y este tipo de actividades se funcionan mejor cuanta más gente implicada hay. Durante diez días, alumnos y profesores traen al centro objetos (libros, abalorios, pañuelos, llaveros,…) que tienen en sus casas en buen estado pero que ya no utilizan. Estos objetos son puestos a la venta por un módico precio. Consumo solidario: la recaudación del mercadillo es donada a una ONG.

ECOETIQUETAS

Actividad dirigida a alumnos de 1º de ESO

Explicación del significado de los distintos símbolos que aparecen en los envases y análisis de envases traídos por los alumnos. La actividad se realiza en el aula de referencia en cualquier época del año, aunque en nuestro centro se ha realizado durante el tercer trimestre.